Espectro autista y una posible imputación: el caso del alumno que dejó en estado grave a profesora en Trehuaco

Con un palo de escobillón en mano, un alumno de 14 años concretó una brutal agresión a su profesora de matemáticas en el Liceo Bicentenario de Excelencia de Trehuaco, región de Ñuble. Eran aproximadamente las 9:30 de la mañana. El joven, que se encuentra cursando primero medio, provocó importantes lesiones en la cabeza de la docente tras golpearla con el objeto en reiteradas ocasiones.

La mujer fue identificada como Elena Cano Ramírez, gracias a un comunicado del propio liceo. Además, el escrito hacía un llamado a una cadena de oración por la “delicada salud” de la profesora, madre de tres hijos. Las clases fueron suspendidas por el resto de la jornada del lunes tras los hechos.

La docente fue trasladada a un recinto hospitalario de Concepción donde se encuentra internada en la UCI. Los últimos reportes indican que sufrió una fractura craneal. Un relato impactante, que consternó a la comunidad y luego a todo el país.

“Se encuentran en evaluación las lesiones sufridas por la víctima, puesto que si se trata de lesiones leves, el alumno de 14 años no tendría responsabilidad penal“, explicó la fiscal (s) de Quirihue, María de los Ángeles Cáceres, según recogió Canal 13. “Sin embargo, si se tratara de lesiones graves (…) se evaluará posteriormente su formalización”.

No obstante, durante esta jornada surgieron nuevas informaciones acerca de la condición del alumno y autor de estos hechos.

Parte del niño con espectro autista: “Mi hijo no es un delincuente”

Fue durante esta jornada que el padre del menor, Israel Acuña Cartes, salió a relatar su versión de los hechos. Una de las grandes aclaraciones que hizo Acuña de su hijo es parte del espectro autista.

También aseguró que el joven de 14 años nunca antes había tenido una conducta agresiva, por lo que la agresión a la profesora le parece un comportamiento inesperado.

“Como papá, hablo con él todos los días, aunque trabajo en el norte, y siempre trato de entender lo qué le pasa”, comenzó explicando en conversación con la emisora local Radio Contacto. Acuña narró que el martes anterior había existido una reunión entre la familia del alumno, su profesora jefe y la docente agredida. El fin de la cita era explicar el diagnóstico y la situación del menor.

Días después, asegura el padre, la profesora reiteró que el niño “no le servía” porque no podía escribir. La situación causó conflicto emocional en el joven y elevó tensiones. “Mi hijo no le gusta que le repitan las cosas, y tiene dificultades para comprender ciertas situaciones“, agregó Acuña.

El tutor del menor indicó que la situación por la escritura se volvió a repetir, junto con otros eventos en los que el joven era criticado por la maestra. Si bien Acuña reconoce que el comportamiento no es excusable, el hombre apunta a que el incidente fue provocado por una seguidilla de malentendidos y frustraciones acumuladas en la sala de clases.

“Mi hijo es autista, no un delincuente“, enfatizó el padre. Junto con eso pidió más comprensión y empatía hacia quienes cuentan con trastornos del espectro autista.

Acuña además mencionó que desde la municipalidad de Trehuaco no han recibido el apoyo para abordar la situación del alumno. Concluyó también solicitando el contexto de la condición de autismo a las autoridades educativas.

El municipio publicó este martes un comunicado sobre el tema: “Profesionales entregarán la ayuda necesaria al joven estudiante, de acuerdo con las normas establecidas por el Ministerio de Educación“.

¿Le exime responsabilidad?

El seremi de Educación de Ñuble, César Riquelme, fue otro actor que debió abordar la situación. Uno de sus primeros temas a tratar fue el estado actual de la profesora. “Ella se encuentra consciente, aparentemente sin daño neurológico, pero estamos nosotros como Seremi tremendamente afectados y preocupados, y queremos enviar un cariñoso saludo a la colega y a su familia”, dijo Riquelme.

Respecto al lado penal de la investigación, Riquelme reconoció que desde la Seremi contactaron con la Superintendencia de Educación, “que debe preocuparse de que efectivamente se cumplan y se hayan cumplido todos los protocolos por parte del liceo“.

A partir de ahí se refirió a las declaraciones de familiares del menor que indicaron que sufría trastornos del espectro autista (TEA). “Aunque tengan condición TEA, no se les exime de responsabilidad en términos disciplinarios, porque no todas sus reacciones tienen que ver con la condición TEA”, declaró el seremi de Educación. “Hay que diferenciar si son temas de desregulación o temas fundamentalmente conductuales“.

“Tiene que haber un proceso y un protocolo para tomar medidas adicionales. El establecimiento efectivamente está conversando acerca de cuál es el camino que va a tomar, pero nosotros entendemos que es deber fundamental de las autoridades educacionales generar un espacio seguro en la escuela“, finalizó.

La investigación por la agresión del alumno de Trehuaco a su profesora sigue abierta.